数学日记

时间:2024-07-17 23:44:33
【精选】数学日记4篇

【精选】数学日记4篇

一天就要结束了,你有什么总结呢?不如趁现在好好写一篇日记。在写之前,要先考虑好内容和结构喔!下面是小编收集整理的数学日记4篇,希望对大家有所帮助。

数学日记 篇1

哟!今天天气真好耶,爸爸和妈妈也正好放假呢!我们正闲着,就不如一起去广州玩一下吧。

早上9:45,我负责在超市里买水。我买了2瓶矿泉水,一瓶可口可乐,总共是6.5元。到了车站,我们在等待着前往五羊新城的直达车,才不到了3分钟,汽车就来了,我们兴高采烈地踏上车子。上车后,车子就马上走了,爸爸在付钱,3人共有15元。汽车走得挺快的,我正无聊,就数车上的座位数再数人数,我数一数,一行有4个座位,一共有10行座位,4x10就是40个座位咯!但只有7行座位有乘客,其中有3行都只有2个人,我就想3x2=6,然后7x4=28,最后就28-6就是等于22个人啦。汽车已经到了洛溪桥了,但那里由于交通阻塞,拖延了20分钟。到了五羊新城了,我们步行到了军体院,用了15分钟,然后乘另外的一个汽车直达白云山。

到达目的地了,我们第一时间就是去了买白云索道的门票。登陆索道后,我在60米的高空上望下去地面,吓得双腿不由得发起到抖来。过了10分钟,我们已经不知不觉间到了200米海拔上了,我们继续往300米海拔顶峰走。过了16分钟,我们终于到了山顶摩星岭,那里能开见辽阔的广州的一部分景象。

4:15,我们疲劳地回家去了。

数学日记 篇2

1.多位数乘两位数

一天,我在家玩的.时候,妈妈说:“你能做这一个题吗?我说:什么题啊呀?妈妈说121×12=?我算了算,怎么也算不出来。只好请教妈妈了,妈妈给我说:是这样算的,先把数位对齐,个位对个位,十位对十位,,位数多的做被乘数,位数少的做乘数,先用乘数的个位与被乘数的每位数相乘,然后用乘数的十位数与被乘数的每位数相乘,注意(这次的得数要从十位数对齐开始算)最后两个得数相加,就可以算出来了,妈妈又说:其实多位数乘两位数很简单,只要你一位数乘多位数会做,然后你把数位对齐仔细一点就绝对没问题了。我试着按照妈妈说的方法去做,结果一下子就算出来了,今天我真高兴,我学会了多位数乘两位数的乘法,以后遇见其他的我都会做了,今天真开心。

2.算三八二十四

今天晚上,妈妈姐姐和我一起来算三八二十四。我们每人出一张牌,四张牌分别是9.7.8.4.过了一会儿,我就会用两种方法做了,一种是9-7=2,8-2=6,4×6=24,第二种是7-4=3,9÷3=3,8×3=24,妈妈说还有第三种,可是我怎么想也想不出来啊,只好请教妈妈了,妈妈说还可以这样算8+4=12,9-7=2,12×2=24.今天真开心呀,我不仅学到了加减乘除法的混合运算,也知道了三八二十四可以用不同的方法运算。

3.三亚湾

一天,妈妈带我去三亚湾海鲜市场。我们来到一家海鲜店,问虾子多少钱一斤,老板说35元,妈妈说“买两斤多少钱”妈妈问我。我说35×2=70元。后来我们到处逛买了贝壳花了65元,海螺花了35元,螃蟹花了78元,回家的路上妈妈问我今天一共花了多少钱?我在那里一个一个口算,算了很久总算算出来了,妈妈说其实你用下简便方法不是更快吗说:65+35=100,70+78=148,一共就是248元,这样是不是比刚才你的方法快多了啊,我听了直点头,今天我不但吃到了很多海鲜,妈妈也教会了我很多简便方法计算。

4.怎样便宜

下午,妈妈叫我去超市买火腿肠,我来到了卖火腿肠的地方,看到了包装的是4.3元有十根,旁边有散装的4角一根,怎么样才便宜呢?我算了算散装的买十根要4元,而包装的要4.3元,所以我就买了散装的火腿肠。回家后我给妈妈讲了刚才我买火腿肠的经过,妈妈说我我长大了懂得节约了,今天真高兴啊。

数学日记 篇3

一天傍晚,我和妈妈去丹尼斯超市买菜。

刚走进大门,迎面扑鼻而来的是一股香喷喷的关东煮的味道,啊,突然好想吃!妈妈给我买了3串,一共花了9元钱。

往里面走,就是牛奶饮品区了,伊利和蒙牛的促销阿姨正在向顾客推荐她们的奶制品,我最喜欢喝伊利的酸奶了,正好家里也没有了,妈妈就买了一提,花费68元,阿姨还送给我一套水彩笔作为赠品,嘻嘻,回家画画就可以用上啦!

继续往里面走,穿过饼干零食区,我们就走到了生鲜蔬菜区,我看到菜价牌上标着:萝卜1元/斤,土豆0·9元/斤,黄瓜2·2元/斤。今天晚饭准备做凉拌黄瓜和萝卜丝炒粉条,因此我们买了2根黄瓜和一个大萝卜,一共花费5·4元。

妈妈问我还有没有什么需要买的了,我看了一下身边货架上的商品,回答她:“再买一罐八宝粥吧”,八宝粥原价4、2元/听,会员特价2·9元/听,我拿了一瓶桂圆莲子口味的。

该去结账了,在排队的时候,妈妈提议让我来算算总共需要支付多少钱。我开始一样一样在心里面计算着:9+68+5·4+2·9=85·3元,不一会儿,收银员阿姨扫描完条码之后说了一句:“总共85·3元”,哈哈,分毫不差呢!

回家的路上,我心里面暗自想:好在刚才是一道加法运算的题目,若要换成加减乘除混在一起的,我恐怕可没法口算出来呢!

数学日记 篇4

今天,我和妈妈一起去书店买书.我发现有一本叫《趣味数学》的书里有一道题使我迷惑不解.这道题是这样的:比尔用10元买了一条狗后以15元卖出,接着又以20元买回,最后又以25元卖出,问比尔最终挣钱还是赔钱了?我觉得买了又卖,卖了又买,反复之中,思维也被搞得混乱起来.我就去问妈妈,妈妈说:“你如果能根据“买”和“卖”的数量进行归类,则豁然开朗.我想:“买”用去的钱:10+20=30(元).“卖”挣的钱:15+25=40(元).显然,比尔挣钱了,挣了40-30=10(元)

啊!数学的知识真丰富呀!

点评:学生学习数学把所学知识联系,运用于生活实际,可以促进学生的探索意识和创新意识的形成.通过学生亲身体验,不仅使学生学到活生生的数学,感受到数学存在于生活中,而且使学生经历了一次愉悦的成功的情感体验.

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